盛夏七月，西安工業(yè)大學(xué)“博文藝創(chuàng)”創(chuàng)新實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們，懷揣著對(duì)文藝創(chuàng)作的熱情與對(duì)時(shí)代脈搏的感知，深入社會(huì)基層，展開(kāi)了一場(chǎng)以“扎根人民，創(chuàng)新表達(dá)”為主題的暑期調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)。這支由不同專業(yè)背景學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，旨在探索新時(shí)代背景下文藝創(chuàng)作的新路徑、新形式與新內(nèi)涵，將課堂所學(xué)與社會(huì)實(shí)踐深度融合。

實(shí)踐隊(duì)的第一站，選擇了具有深厚歷史文化底蘊(yùn)的西安本地社區(qū)與鄉(xiāng)村。隊(duì)員們通過(guò)實(shí)地走訪、座談交流、問(wèn)卷調(diào)研等形式，與民間藝人、基層文化工作者、普通居民展開(kāi)對(duì)話。他們聆聽(tīng)秦腔老藝人的堅(jiān)守與創(chuàng)新，記錄非遺傳承人的匠心故事，觀察社區(qū)文化墻繪背后的民生敘事。這些鮮活的一手素材，讓隊(duì)員們深刻體會(huì)到，真正有生命力的文藝創(chuàng)作，其根須必須深植于人民群眾的生活沃土之中，感知他們的喜怒哀樂(lè)，反映他們的時(shí)代心聲。

在調(diào)研基礎(chǔ)上，實(shí)踐隊(duì)迅速轉(zhuǎn)入“創(chuàng)作轉(zhuǎn)化”階段。他們發(fā)揮跨學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將收集到的故事、情感與思考，轉(zhuǎn)化為多元的文藝作品。文學(xué)組的同學(xué)嘗試創(chuàng)作反映鄉(xiāng)村振興的微型小說(shuō)與詩(shī)歌；設(shè)計(jì)組的同學(xué)將傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行現(xiàn)代化設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)出系列文創(chuàng)產(chǎn)品草圖；影視組的同學(xué)則用鏡頭語(yǔ)言，拍攝制作了展現(xiàn)基層文化風(fēng)貌的紀(jì)實(shí)短片與創(chuàng)意短視頻。整個(gè)過(guò)程，不僅是技藝的演練，更是對(duì)“為誰(shuí)創(chuàng)作、創(chuàng)作什么、如何創(chuàng)作”這一根本問(wèn)題的持續(xù)叩問(wèn)與探索。

尤為值得一提的是，實(shí)踐隊(duì)注重“科技賦能文藝”。他們嘗試運(yùn)用新媒體技術(shù)，如AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）互動(dòng)、H5頁(yè)面敘事等，讓古老的傳說(shuō)與當(dāng)代的社區(qū)故事以更生動(dòng)、更富交互性的形式呈現(xiàn)。在鄉(xiāng)村小學(xué)，隊(duì)員們帶來(lái)了融合了本地歷史故事的沉浸式動(dòng)畫(huà)體驗(yàn)，讓孩子們?cè)隗@嘆中親近本土文化。這種創(chuàng)新嘗試，旨在探索傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)的更多可能性，讓文藝作品更好地抵達(dá)年輕人，發(fā)揮其美育與教化功能。

此次暑期實(shí)踐，對(duì)“博文藝創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)的每一位成員而言，都是一次深刻的思想淬煉與專業(yè)洗禮。他們走出象牙塔，在廣闊天地中認(rèn)識(shí)了真實(shí)而具體的中國(guó)，理解了文藝創(chuàng)作的社會(huì)責(zé)任與時(shí)代使命。他們的作品或許尚顯青澀，但其中涌動(dòng)著的，是青年一代對(duì)腳下土地的熱愛(ài)、對(duì)文化傳承的自覺(jué)以及對(duì)創(chuàng)新表達(dá)的渴求。西安工業(yè)大學(xué)“博文藝創(chuàng)”創(chuàng)新實(shí)踐隊(duì)的腳步并未停歇，他們將繼續(xù)帶著調(diào)研的收獲與思考，在文藝創(chuàng)作的道路上不斷求索，努力用青春的筆觸，書(shū)寫(xiě)屬于這個(gè)時(shí)代的嶄新篇章。